산업인력개발평가의관념과유형,property(특성)
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작성일 23-01-16 08:20
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2) 산업인력개발 평가의 유형
산업인력개발 평가의 유형은 목적에 따른 분류, 시기에 따른 분류, 평가내…(drop)
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다.
평가란 어떤 특수 목적을 달성하기 위하여 계획된 program의 과정이나 성과 또는 접근 방법의 타당성 등을 판단하는데 필요한 정보를 얻는 것으로 정이되며(Wentling & Lawson, 1980), 일반적으로 어떤 사물과 사건에 대하여 가치를 부여하거나 어떤 사업이나 활동에 대하여 目標(목표) 달성의 정도나 계획 수행의 효율나 효율성 수준을 검사, 조사, 시험, 점검, 심사, 판단, 평정, 측정(測定) , 순위를 결정하는 모든 과정과 방향수정, 내용 및 방법의 improvement 작용 등을 총칭하는 말이다. 이와 같이 평가는 평가 대상의 가치나 長點을 기술 또는 판단하며, 효율를 확인하고, 의사결정을 보조하는 활동이라고 할 수 있따
산업인력개발에 있어서 평가는 대상의 성과 측면에서 change(변화)를 보장하는 대안을 제공하고, 교육의 결과에 긍정적 또는 부정적 effect(영향) 을 미치는 요인을 analysis하여 이를 improvement, 보완하는 책략을 수립하는 등 산업인력의 개발과 활용을 위하여 점차 피료썽이 증대되어 가는 추세이다.
또한 어떤 대상에서 의도한 目標(목표)나 요구한 바를 어느 정도 달성했는가 하는 효율를 결정하는 측면, 올바른 의사 결정에 필요한 정보를 제공한다는 측면, 어떤 대상의 長點이나 가치를 판단하고 결정하는 측면을 지닌다.
순서
산업인력개발 평가의 槪念과 유형, characteristic(특성)
목차
* 산업인력개발 평가의 槪念적 기초
Ⅰ. 산업인력개발 평가의 槪念
Ⅱ. 산업인력개발 평가의 유형
1. 평가의 목적에 따른 분류
2. 평가의 시기에 따른 분ㄹ
3. 평가의 내용에 따른 분류
4. 평가의 기준에 따른 분류
Ⅲ. 산업인력개발 평가의 characteristic(특성)
1. 평가시 고려해야할 사항
2. 신뢰도와 타당도
산업인력개발 평가의 槪念적 기초
1)산업인력개발 평가의 槪念
산업인력개발 평가는 학습자 평가와 교육과정(program) 평가, 교육기관 평가 등을 포괄하는 槪念으로 사용된다 즉 직업을 준비하거나 직무를 수행하는 사람이 직업생활을 준비하고 영위하는데 필요한 직업적 소양 및 직무수행능력 대한 평가, 산업인력개발 학습자의 능력을 향상시키기 위해 개발된 교육과정(program)의 효율성과 효율성에 대한 종합적이고 체계적인 평가, 이러한 교육과정(program)을 실시하는 교육기관의 주요 업무 추진상황 및 성과와 각 기관의 역량, 학습자의 교육만족도 등에 대한 총체적인 평가 등을 포함한다.
