[교육학] 원격교육의방향
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작성일 23-01-29 14:19
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실제 강의실 현장에서도 학생들의 질문이 매우 저조한 점을 감안하면서 원격화상 수업에 대해 우려하는 점은 다음과 같다.
원격수업 요구조사시 나타난 원격수업 관련 우려점을 최소화하고 원격수업의 efficacy를 최대화하기 위해서는 어떤 사항을 고려하여야 하는 지 수업環境, 수업, 운영 및 관리면에서 살펴보았다.
• 기업의 교육 요구(예, 광양제철소)에 활용할 수 있으며 실무관련 엔지니어들의 강의를 직접들을 수 있다아
다.
원격교육에 대한 보고 보다 효율적인 원격 교육의 방향 연구
순서
• 단순 지식 전달형 수업이 될 것이다. 그러나 스크린을 통한 교수-학생의 상호작용은 제한적일 수 밖에 없으므로, 이를 보완하기 위해서 사이버 공간을 적절하게 활용해야 한다. 학생들이 수업활동에 비교적 소극적인 편이어서 교수들은 동기유발을 위해 실제 사례나 경험, 實驗을 한다고 한다.
• 다양한 과목을 제공하기 어려운 교양교육에 필요하다.
설명
보다 효율적인 원격 교육의 방향 연구
• 수업 環境은 화상회의 시스템의 배치와 학생자리가 적절하게 배치되어야 efficacy적인 수업이 가능하다.
그러나 우리대학에 보편적인 수업방법이나 학생property(특성)을 고려할 때 원격수업에 대해 우려되는 사항 역시 적지 않은 것으로 나타난다.
원격교육에 대한 보고
3. 원격화상수업의 운영
요 약
[교육학] 원격교육의방향
1. 배경
교육, 교육학, 원격, 원격교육
• 역동적인 수업이 이루어지지 않는다.
• 수업의 구성원은 교수, 학생, facilitator인데, 이들이 각자의 역할을 잘 해야 한다. 이를 위해 전공주임 교수들과의 인터뷰를 통해 현재의 수업 방식과 원격수업을 어떻게 생각하는지 알아보고, 원격화상수업에 대한 를 분석하였다. (부록 참고)
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2. 요구분석
• 시스템이 완벽하게 작동되지 않아 수업일 자주 끊길 것이다. 특별히 교수는 교수-학생, 학생간의 상호작용의 극대화, 학생들의 주의집중을 유지할 구체적인 방법을 계획하고 실행하여야 한다. 원격화상수업 운영의 구성도는 그림과 같다. 분석결과는 원격화상수업 개발 및 진행 시 유의해야 할 사항을 관련 구성원(교수, facilitators, 학사관리자, 시스템관리자)별로 알아보았다.
이 연구는 efficacy적인 원격화상 수업을 하기 위해 고려해야 할 사항을 파악하는 것을 목적으로 한다. 특별히 학사관리자는 facilitator와 더불어 과목 개시전 원격수업의 효율성에 대한 평가계획을 세워서 단위 수업과정에 대한 평가 feedback을 바로 교수자에게 제공해야 한다.
• 저명한 석학들의 강의를 학내에서 들을 수 있다아
인터뷰 결과에 따르면 원격교육은 몇가지 면에서 우리대학에 필요한 것으로 나타난다.
• 운영 및 관리는 시스템 관리자와 학사관리자가 하는데, 시스템관리자는 시스템의 유지와 보수를 담당하며, 학사관리자는 화상원격수업의 기획부터 종료까지의 과정을 담당한다. 우선 우리대학에 보편적인 수업방법은 대체적으로 강의식이다.
