초등학교 교과서의 연구고찰
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작성일 22-10-27 07:02
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제7차 초, 중등학교 교육과정이 교육부 교시 제 1997-15호로 공포 (1997.12.30) 되었다. 이 교육과정은 초, 중등학교의 교육목적과 교육목표(目標)를 달성하기 위해서 초, 중등교육법 제 23조에 의거하여 교육부장관이 문서로 결정, 고시한 국가수준의 교육과정이며 초, 중등교육학교에서 편성과 운영하여야 할 학교 교육과定義(정이) 목표(目標), 내용, 방법과 운영, 평가에 관한 전국의 공통적 일반적인 기준을 제시한 것이다. 피아제의 theory(이론)에 따라 아동은 감각 운동 지능기와 전조작기를 거치면서 부양자로부터 의식주를 제공 받음으로서 느끼고 경험하게 되는 모든 활동에서 사고와 정보 처리를 경험하게 되고 이는 곧 인지 발달로 이어진다. 이러한 비전을 실현하기 위해서 ① 교육 공급자 중심에서 학습자 중심교육으로, ② 획일적인 교육에서 다양하고 特性(특성)…(투비컨티뉴드 )
다.
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레포트/사범교육
초등학교 교과서의 연구고찰
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 당위성 및 목적
2. 연구의 문제 및 내용
3. 연구의 방법
Ⅱ. 제 7차 초등학교 교과서 分析(분석)
1. 초등학교 교과서 내 남녀 직업 present condition
2. 초등학교 교과서 내 성격적 분류
3. 조사 分析(분석) 결과
Ⅲ. 제 7차 교육과定義(정이) drawback(걸점)과 논의 방향
1. 양분화 된 성별의 규정
2.environment(환경) 과 아동의 연관성
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
1. 연구의 당위성 및 목적
아동은 태어남과 동시에 가족이라는 구성원의 일원으로서 부모 및 부양자로부터 제 1차 사회화 교육을 받는다. 아동은 1차적인 사회화 교육을 통해 기본적인 생활양식을 익히고 제 2차 사회화 교육을 받을 준비과정을 거치게 된다된다. 따라서 아동의 지능과 사고, 일탈적 행위 등의 논의들은 굳이 후천성 혹은 선천성의 논란을 겪지 않고도 아동이 자라면서 경험하게 되는 사회화 과정이 매우 중요한 것임을 알 수 있따 그렇기에 본 연구는 아동의 제 2차 사회화 과定義(정이) 중요한 역할을 차지하는 교과서 특히 제 7차 교육과정에 대하여 알아보고 이에 따른 문제제기를 하고자 한다.
2000년 12월 한국교원단체총연회 회Cause 이병기, 전제상의 “제 7차 초등학교 교육과정 운영 實態 조사 연구” 논문에서 인용함.
우리나라는 교육기본법 제 2조 교육이념에 의해 홍익인간의 이념 아래 모든 국민들로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주시민(Citizen)으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 이간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상 실현을 그 목적으로 하고 있따 이러한 교육 이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육 과정이다.
