교사로서의 공자 업적과 그 교육사적 의의
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작성일 23-02-11 07:14
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日本 의 동양사학자인 카이즈카 시게키(貝塚茂樹)는, {孔子}라는 저서의 서론에서, 이미 공자(BC 551∼479)의 傳記를 다룬 책들이 많이 있음에도 불구하고 자신이 또 하나의 새로운 孔子傳을 세상에 내 놓는 까닭을 대략 다음과 같은 요지로 말한 바 있다. 그러나 그러한 점이 지금까지 너무나 많이 이야기되다 보니 공자를 어느새 시대를 초월한 聖人으로, 전혀 시대의 influence을 받지 않은 영원히 살아 있을 사람으로 여기는 사고 방식이 굳게 자리잡게 되었다. 그러나 이 책에서 내가 말하고자 하는 바는 오로지 歷史的 人間으로서의 공자이다.
공자 교육 공자의업적 / (교육)
공자는 {論語}라는 작은 책을 통해 25세기 동안 한자를 해독하는 수억에 달하는 동양 여러 민족에게 애독되고 그들에게 깊은 influence을 끼쳐 왔다.
Ⅱ. 시대적 상황과 약전
Ⅰ. 머리말
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순서
공자 교육 공자의업적
공자 교육 공자의업적 / (교육)
교사로서의 공자 업적과 그 교육사적 의의
설명
IV. 맺음말
Ⅲ. 공자의 교육 실천과 그 歷史적 공헌
다. 즉 나는 공자의 사상을 어디까지나 그가 속했던 시대 상황과 연관시켜 이해하고자 하는 것이다. 공자에 의해 창시된 유가 사상이 前近代 시대에 극동의 사상계를 지배하다시피 해 온 것은 {論語}를 일관되게 지탱하고 있는 공자라는 위대한 인격이 거둔 승리이다.
