미술가와 미술교사의 정의(定義)
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작성일 23-01-23 12:59
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동기 유발 단계부터 시시각각으로 變化(변화)되는 생각을 중요하게 생각하며 그 생각들이 반영되고 새로운 생각들이 창출되도록 학습 과정을 관여하고 도와주어야 한다.
미술가와 미술교사의 정의
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미술가와 미술교사의 정의(定義)
미술가와 미술교사의 정의(定義)
미술 교육은 기능적 능력보다 교육 목표(目標)를 잘 이해하는 교사가 학습 내용이나 방법을 바람직하게 이끌어 가는 것이 더 중요시 된다. 생물학적인 관점에서 볼 때 단세포 동물에서 점점 분화하여 고등동물의 형태를 갖추는 데에는 태아로 열 달이 걸린다. 미술교사의 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 그들 나름대로의 전문적인 자질이 필요하다는 것에 많은 미술교육자들이 동의하고 있으며 그 중요성을 인정함으로써 미술교사가 갖추어야 할 여러 가지 기본요인들을 제시하고 있다 (Schultz,1965)(Johnson,1965)
미술가와 미술교사의 definition
인간의 성장에 관해 여러 학자들의 주장을 살펴보면 신체적 성장과 정신적 성장은 깊은 관계가 있으며 조금씩 다르긴 하지만 신체적으로 성장해 갈 때 정신적으로도 성장해 간다는 사실에는 이론이 있을 수 없다. 미술교사의 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 그들 나름대로의 전문적인 자질이 필요하다는 것에 많은 미술교육자들이 동의하고 있으며 그 중요성을 인정함으로써 미술교사가 갖추어야 할 여러 가지 기본요인들을 제시하고 있따 (Schultz,1965)(Johnson,1965)
Ⅰ. 서언
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미술교과가 언어, 사회, 자연, 수학 등의 교과와 더불어 학교 교육의 기초 영역으로서 그 일익을 담당하고 있으며 시각예술의 이해가 학생들의 지적 성장을 도울 뿐만 아니라 미술 그 자체가 다른 교과의 학습을 강화시키거나 돕기 위하여 가르쳐질 수 있다는 점을 감안할 때 질 높은 미술교육 program은 균형 잡힌 내용과 체계적 교수-program에 의한 기초교육의 한 영역으로서 중요하게 다루어져야 할 것이다.
미술가와 미술교사의 정의 Ⅰ. 서언 미술교과가 언어, 사회, 자연, 수학 등의 교과와 더불어 학교 교육의 기초 영역으로서 그 일익을 담당하고 있으며 시각예술의 이해가 학생들의 지적 성장을 도울 뿐만 아니라 미술 그 자체가 다른 교과의 학습을 강화시키거나 돕기 위하여 가르쳐질 수 있다는 점을 감안할 때 질 높은 미술교육 프로그램은 균형 잡힌 내용과 체계적 교수-프로그램에 의한 기초교육의 한 영역으로서 중요하게 다루어져야 할 것이다. 자기의 생각이 가장 올바르다는 생각을 가지고 자신 있게 펼쳐 나가도록 해야 한다. 성인 미술의 경우 표현 결과를 중시하지만 유․아동 미술에서는 과정이 더 중요하다.
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미술교과가 언어, 사회, 자연, 수학 등의 교과와 더불어 학교 교육의 기초 영역으로서 그 일익을 담당하고 있으며 시각예술의 이해가 학생들의 지적 성장을 도울 뿐만 아니라 미술 그 자체가 다른 교과의 학습을 강화시키거나 돕기 위하여 가르쳐질 수 있다는 점을 감안할 때 질 높은 미술교육 호로그램은 균형 잡힌 내용과 체계적 교수-호로그램에 의한 기초교육의 한 영역으로서 중요하게 다루어져야 할 것이다.
인간의 성장에 관해 여러 학자들의 주장을 살펴보면 신체적 성장과 정신적 성장은 깊은 관계가 있으며 조금씩 다르긴 하지만 신체적으로 성장해 갈 때 정신적으로도 성장해 간다는 사실에는 理論(이론)이 있을 수 없다. 이것을 진화론적 입장에서 본다면 수십억 년의 기간이 단축된 모습이다. (Schultz,1965)(Johnson,1965) 미술 교육은 기능적 능력보다 교육 목표를 잘 이해하는 교사가 학습 내용이나 방법을 바람직하게 이끌어 가는 것이 더 중요시 된다. 생물학적인 관점에서 볼 때 단세포 동물에서 점점 분화하여 고등동물의 형태를 갖추는 데에는 태아로 열 달이 걸린다. 생물학적인 관점에서 볼 때 단세포 동물에서 점점 분화하여 고등동물의 형태를 갖추는 데에는 태아로 열 달이 걸린다. 미술교사의 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 그들 나름대로의 전문적인 자질이 필요하다는 것에 많은 미술교육자들이 동의하고 있으며 그 중요성을 인정함으로써 미술교사가 갖추어야 할 여러 가지 기본요인들을 제시하고 있다.
Ⅰ. 서언
미술 교육은 기능적 능력보다 교육 목표(goal)를 잘 이해하는 교사가 학습 내용이나 방법을 바람직하게 이끌어 가는 것이 더 중요시 된다된다. 동기 유발 단계부터 시시각각으로 변화되는 생각을 중요하게 생각하며 그 생각들이 반영되고 새로운 생각들이 창출되도록 학습 과정을 관여하고 도와주어야 한다. 이것을 진화론적 입장에서 본다면 수십억 년의 기간이 단축된 모습이다. 미술은 자기의 생각이나 의도를 미술 표현 양식으로 표현하는 것이다. 미술은 자기의 생각이나 의도를 미술 표현 양식으로 표현하는 것이다. 인간의 성장에 관해 여러 학자들의 주장을 살펴보면 신체적 성장과 정신적 성장은 깊은 관계가 있으며 조금씩 다르긴 하지만 신체적으로 성장해 갈 때 정신적으로도 성장해 간다는 사실에는 이론이 있을 수 없다. 자기의 생각이 가장 올바르다는 생각을 가지고 자신 있게 펼쳐 나가도록 해야 한다. 성인 미술의 경우 표현 결과를 중시하지만 유․아동 미술에서는 과정이 더 중요하다. 동기 유발 단계부터 시시각각으로 변화되는 생각을 중요하게 생각하며 그 생각들이 반영되고 새로운 생각들이 창출되도록 학습 과정을 관여하고 도와주어야 한다. 이것을 진화론적 입장에서 본다면 수십억 년의 기간이 단축된 모습이다. 성인 미술의 경우 표현 결과를 중시하지만 유․아동 미술에서는 과정이 더 중요하다. 자기의 생각이 가장 올바르다는 생각을 가지고 자신 있게 펼쳐 나가도록 해야 한다.
다. 미술은 자기의 생각이나 의도를 미술 표현 양식으로 표현하는 것이다.
